长期以来，在音乐艺考中占据主导地位的是一直都是声乐，声乐作为音乐艺考的一种类型，在声乐培训学习中，许多学生往往容易陷入一些误区，如对声乐学习存在误解，在发音方法上存在着缺陷，声乐表现力不足等问题，这对日后的学习是非常不利的，接下来一起来了解一下，如果在学习声乐时存在这些问题，一定要及时改正。

选授课教师的误区。

学声乐首先要做的是选择一位专业的声乐辅导教师，指导教师的重要性不言而喻，一位合格的声乐教师应具备演唱基本功扎实，理论水平高，教学经验丰富，教学方法灵活，理论水平高。

但很多学生在选择老师时仍有很多误区，在选择指导老师时经常会将声乐教师的工作单位、年龄、尤其是性别和声部这几个小问题看得很重，认为男老师只教男声，女教师只教女声；高音只教高音，中音只是中音。

事实上，一位合格的声乐教师应能教授各种声部，熟悉各种唱法的特点，关键是要看其辨别音调、选音的能力。当选用辅导员时，必须依据教师的声乐教学能力进行评判，而非其它次要因素。

唱法与声部上的误区

学好声乐，一般可分为三种：美声、民族、流行唱法。考生在选择唱法时通常会根据自己的声音特点选择比较适合自己的声音，其实目前对这三种唱法的划分标准还是有很大分歧的，考生在学习声乐唱法的同时，可以尝试每一种唱法都多加练习，让自己更适应音乐艺考。

声音观念的误区

歌唱时的声乐是由歌唱器官产生的音波通过空气传导到听者的耳内，而歌唱者所听到的声音则大多是通过头颅直接传导到内耳，由于传导途径不同，很容易出现声音概念的偏差。唱歌的时候，自己觉得唱得很好听，别人或许觉得很难听；相反，有时候自己感觉不太理想，也许别人听了都觉得不错，这就是歌唱的外在听觉与内在听觉的矛盾。

因此，学生在课堂上或表演中，应使用手机或录音工具将自己的声音录制下来，这样就能判断在什么地方唱出了问题，也可以帮助尽快摆脱“自我感觉”良好所带来的片面认识。

歌唱练习中的误区

很多学生学声乐急于求成的心情可以理解，但一味追求速度，难免欲速则不达。但是不分时候场合的盲目地操练，也会起到很大的反作用。

所以，每天唱歌的时间要科学安排，时间不能太长，通常一天唱歌的时间要控制在2小时之内。久练，歌唱器官容易疲劳，如不注意及时休息，就会使歌唱的动作在不知不觉中变形，进而逐渐偏离正确的歌唱感觉。练习声音并非越早越好，一般在起床两三个小时后，等歌唱器官比较兴奋后再练习发声。